Педагогам

Памятка для педагогов по выявлению употребления наркотиков несовершеннолетними 

Существуют определенные признаки, которые указывают на то, что подросток может употреблять наркотические средства:  

1. Безосновательное исчезновение  из дома на достаточно длительное время. Полная потеря интереса к семейным делам. Отношения становятся более холодными, безразличными, недоверчивыми, закрытыми, чужими. Крайняя раздражительность и краткость (да, нет, нормально) ответов на вопросы.
2. Пропуски занятий, снижение успеваемости в учебе, потеря интереса к учебе, труду, любимым занятиям.
3. Возникновение долгов,  исчезновение ценных вещей и денег из дома, кражи.
4. Исчезновение из дома или появление у подростка таких химических веществ, как уксус, питьевая сода, перманганат калия, йод, ацетон и другие растворители, флаконы с неизвестными жидкостями.
5. Нахождение у подростков шприцев, игл, резиновых жгутов, таблеток, пакетиков со странным содержимым: порошком, сушенными грибами, кусочков ваты с высохшим лекарством.
6. Появление в лексиконе подростков новых жаргонных слов: баян, машина – шприц,  колеса – таблетки; драп, дурь, ширка – названия наркотических веществ и т.п.
7. Наличие у подростков следов от инъекций в любой  части  тела, особенно на предплечье.
8. Изменения в поведении: необоснованная агрессивность, злобность, замкнутость, изменение круга друзей, неряшливость, которые  не были свойственными ранее.
9. Нарушение сна (бессонница или чрезвычайно продолжительный сон, сон днем, тяжелое пробуждение и засыпание, тяжелый сон).
10. Нарушение аппетита (резкое повышение аппетита или его отсутствие, изменение пищевых пристрастий, предпочтение сладких кондитерских изделий, постоянный отказ от жирной  и мясной пищи,  появление чрезвычайной жажды).
11. Колебания размера зрачков (зрачки резко расширены или сужены до булавочной  головки) и цвета кожи (резко бледная, сероватая).
12. Частые возвращения домой в состоянии, напоминающем алкогольное опьянение при отсутствии запаха алкоголя, координация движений слегка нарушена, взгляд отсутствующий, стремление не попадаться на глаза и быстро лечь в постель.
13. Стремление избегать одежды с короткими рукавами даже в жаркую погоду.
14. Незнакомый  странный запах от волос, кожи, выдыхаемого воздуха, одежды.

Наличие у подростков одного  или нескольких из выше  перечисленных признаков не дает оснований для утверждения того, что подросток употребляет наркотики, однако это должно побуждать педагогов принять предупредительные меры. 

Последовательность действий педагогов и администрации учреждения образования при подозрении на употребление несовершеннолетними наркотиков:  

1. Предоставить подростку достаточную информацию о негативных последствиях потребления одурманивающих веществ. Целесообразно при первом контакте избегать репрессивной и осуждающей тактики, постараться убедить ребенка в необходимости обращения за медицинской помощью. Указать на недопустимость появления в школе в состоянии одурманивания, вовлечения сверстников и потребление психоактивных веществ, сообщить, что в этом случае администрация учреждения образования   будет действовать в установленном для такой ситуации порядке.
2. Предложение помощи подростку должно быть корректным, и если ситуация позволяет, то желательно ненавязчивым.
3. Недопустимо разглашение информации о заболевании подростка, поскольку это приводит к полному прекращению продуктивного контакта и может иметь вредные последствия для несовершеннолетнего.
4. При работе с несовершеннолетним потребителем психоактивных веществ надо точно знать, какова ситуация в семье подростка, могут ли родители реально влиять на поведение  своего ребенка, каково его микросоциальное окружение по месту жительства.
5. Необходимы просветительно-пропагандистская работа среди детей и подростков, введение обязательных антинаркотических программ обучения, занятий и семинаров для педагогов, распространение научно-популярной информации среди родителей.

Если у Вас возникли подозрения, что подросток употребляет наркотики, то наиболее оправданы следующие действия:  

1. Корректно сообщить о своих подозрениях родителям или законным представителям  несовершеннолетнего.
2. При подозрении на групповое потребление наркотиков необходимо провести повторные беседы с родителями. В ряде случаев это целесообразно осуществить в виде собраний с приглашением  врача-нарколога, психиатра-нарколога,   представителей   правоохранительных органов.
3. Организовать индивидуальные встречи подростков и (или) их родителей с врачом-наркологом, врачом-психотерапевтом.
4. Предоставить подросткам и их родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны организаций, работающих в таком режиме.

Если у Вас возникли подозрения. Что подросток находится в состоянии наркотического опьянения, необходимо:  

1. Удалить учащегося из кабинета, отделить его от одногруппников.
2. Немедленно поставить в известность  администрацию  колледжа.
3. Срочно вызвать медицинского работника школы.
4. В случае, когда состояние подростка может быть расценено как состояние наркотического опьянения, немедленно известить о случившемся законных представителей.
5. Нецелесообразно проведение немедленного разбирательства о причинах и обстоятельствах употребления алкоголя или наркотиков.

Памятка для педагогов

«Формы работы  по профилактике экстремизма

в молодёжной среде»

1. Углубленное изучение  истории Великой Отечественной войны
2. Занятия учащихся (индивидуальные и групповые) с психологом колледжа по конфликтологии.
3. Родительские собрания:

 – «Предупреждение правонарушений и ответственность за их совершение»

 – «Жестокое обращение с детьми»

 – « Проблемы подросткового возраста».

4. Анкетирование учащихся и родителей:

  – по уровню сплоченности группы

  – по уровню воспитанности

  – по изучению спроса на досуговую деятельность.

5. Театрализованные постановки:

 –  «Суд над хулиганством».

6. Круглый стол для учащихся:

 « Мои права и обязанности»

 «Я и закон».

7. Конкурсы рисунков, чтецов, плакатов, сочинений, фотографий, видеороликов

по военно-патриотической и правовой тематике.

8. Уроки мужества, диспуты, встречи на темы:

 «Международный экстремизм»

 «Движение скинхедов»

«Ложь и правда»

 «Героическая летопись Великой Отечественной  войны»

9. Экскурсии по военно-патриотической тематике.
10. Благотворительные концерты для ветеранов, адресная помощь ветеранам и инвалидам.
11. Спортивные соревнования с целью привлечения учащихся к здоровому образу жизни и отвлечения от неформальных объединений
12. Способствовать повышению занятости молодежи во внеурочное время

и осуществлять контроль за занятостью детей в кружках  и секциях;

13.  Шире использовать возможности «Интернет» в воспитательных и профилактических целях.